教育局回应家长在群聊中见谁怼谁：已建立专门小组和谐处理

教育局回应家长在群聊中见谁怼谁：已建立专门小组调和处理

家长群作为家校交流的桥梁，扮演着重要人物。当家长觉得孩子遭受不公时，自动与教师交流是必要的，但方法需恰当，避免拔苗助长，影响孩子在校的人际关系。现在，网络渠道成了某些家长表达对学校或教师不满的场所，妄图借网络力气向校方施压。但是，网络并非法外之地，不合理的投诉往往拔苗助长，露出投诉者本身的问题。

广西一位母亲在小学家长群中的行为引起了广泛注重。她在群内频频与人争论，言语尖嘴薄舌，不只班主任屡次成为其方针，其他家长也未能幸免，终究乃至演变成揭露咒骂。事端起于新学期发书时，她孩子的讲义有细微破损。虽然这种小瑕疵在大规模印刷和运送中难以避免，且并不影响正常运用，这位母亲仍坚持要求替换，未果后要挟将问题公之于众。

随后，她又因开学活动相片中短少自家孩子的独自相片而不满，对教师和其他家长提出质疑。当得知相片是由热心家长拍照，且一切相片会连续上传时，她继续诉苦，乃至因孩子中暑影响了开学纪念照的作用而迁怒于别人。此外，她还对放学接孩子时的小冲突耿耿于怀，责备教师缺少灵活性，全然不顾自己迟到的现实。

这一系列行为在群里引发了接二连三的负面心情输出，影响了群内其他成员的正常交流和教师的作业。鉴于此情况发生在开学第一天，人们忧虑若继续如此，将对师生及家长形成极大困扰。部分家长企图劝止，反遭其进犯，直至她在群内的过激言辞引发了一场风云。

据教育部门证明，此事已得到注重并介入处理，校领导与该家长进行了交流，现在她的心情已得到平复，孩子正常上学。有知情人士弥补，这位母亲以往就有相似的“对立”教师行为，包含在幼儿园时期对教师提出不合理要求，影响恶劣。此类情况反映出，关于存在特别行为形式的家长，应给予恰当的心思干涉和支撑，一起也需保护教师的合法权益，保证教育环境的健康调和。

在此基础上，加强家校协作，增设面向家长的家长教育辅导课程，关于提高家长教育水平、促进学生心思健康具有重要意义。究竟，家长的心态与行为直接影响孩子，构建杰出的家校共育机制，是保证教育质量、保护学校调和的要害。

教育局回应家长在群聊中见谁怼谁：已建立专门小组调和处理。